Por Alvaro Mardones Rivera
Inaceptable es el proyecto de Ley de la nueva Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) y otras modificaciones sobre el sistema educativo chileno consensuado entre el Gobierno de la Concertación y la Derecha. Inconcebible que se pretenda imponer y profundizar un modelo educativo que ha generado grados de desigualdad enormes en términos de calidad de enseñanza y de lo que es peor , segmentación social entre los niños y jóvenes del país. Este acuerdo, usando el subterfugio de mejorar la calidad de enseñanza, es prácticamente un montaje para consolidar el modelo de mercado sobre el sistema educativo chileno. El asunto de entregar mayor autonomía a las escuelas, la creación de una Superintendencia de Educación, el nuevo Consejo Nacional de Educación, tiempo de clases, cambio de ciclos básicos y secundarios, supervisar los recursos entregados a los privados, la mantención de un lucro regulado, etc, que en un principio parecía una mejora, finalmente se está concretando sobre un sistema escolar francamente perverso: El darwinismo social o la aplicación de la leyes de la zoología , la selección natural y la competencia sobre los niños y niñas de nuestro país. O lo que es mas simple decirlo, la estructuración de un modelo educativo disgregador en lo social y violento a escala humana. Aunque con la LOCE pinochetista el sistema educacional permite también lo anterior, la única diferencia ahora es que , usando las nuevas instituciones , mas recursos y tecnología, el gran aporte del este "Pacto Social" entre el Gobierno y la Derecha, es monitorear como una gran lupa los procesos y resultados de este gigantesco experimento neoliberal aplicado a la juventud chilena. Y con gran alegría de los Centros de Estudios y expertos educacionales, que permitirán hacer grandes publicaciones y ganarse la vida midiendo y estudiando de todos los ángulos el comportamiento social y particular de los profesores , niños y jóvenes a partir del arcaico concepto pavlotiano del Stress por Estímulos y luego estudiar la respuesta. Descabellado que se consolide el lucro y los conceptos de mercado sobre lo social. Habría que pensar que los que aprueban la ganancia en extensos ámbitos de la vida humana, deben creer que la Política y su función como parlamentarios también tiene un fin de interés particular. Nace, por tanto la "Bancada de Parlamentarios con Fines de Lucro" que quedará instituida oficialmente cuando aprueben definitivamente la nueva Ley LOCE. La Educación es un proceso, recíproco y altruista, donde la comunicación, la colaboración, la formación de redes de aprendizajes, el respecto, etc. es fundamental. Contaminar el aprendizaje escolar con las leyes del mercado es un profundo error, difícil de revertir en un tiempo razonable, ya que destruye las redes comunitarias de cualquier ser humano desde sus primeras etapas de vida, lo aísla de su entorno barrial, dificulta la generación de una colectividad y finalmente no permitiría generar en el niño una red social que justamente le aprovecharía para su vida económica futura. Difícil o casi imposible, encontrar a un autor de renombre en el ámbito de la biología, la filosofía, sociología, psicología ,la educación o la teología sobre una defensa irrestricta de la aplicación de las leyes del mercado y la competencia en los procesos de la enseñanza y aprendizaje escolar. La excepción son los economista neoliberales, que deben tomar este acuerdo como un gran triunfo de su ideología ( disfrazada de ciencia). Cabe recordar que en CONSEJO ASESOR PRESIDENCIAL PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN ( Septiembre 2006) que representaba a casi todos los sectores Sociales y Políticos del país en sus conclusiones finales señala en algunos puntos: - "Mediante la educación se aprende a reconocer en los otros a personas con las que se tienen deberes de solidaridad y cooperación y, de esa manera, se atenúa un proceso de individuación que a veces lesiona la cohesión social"- "Mediante la educación las sociedades reproducen una cierta conciencia colectiva, una idea de comunidad, una memoria acerca de lo que fuimos y un proyecto que contiene lo que aspiramos"- "La educación debe ser un derecho al servicio de la ciudadanía y un bien colectivo" Es incuestionable que el acuerdo alcanzado entre el Gobierno y al Derecha, la aplicación de estos principios están lejos de ser conseguidos. Mas bien se robustece un modelo educacional originado de la Dictadura que Felipe Larraín y Rodrigo Vergara , extraída del libro La Transformación Económica de Chile (2003 ) señala: "Las escuelas obligadas a competir por los recursos , iban a hacer los esfuerzos para mejorar la educación . De ahí que la subvención no solo iba a ayudar a aumentar la cobertura escolar sino que también generaría los incentivos necesarios para elevar la cuestionada calidad de la educación chilena" ..." "Las escuelas y sus profesores intentarán "sobrevivir" en el tiempo... La herramienta con la que cuentan para lograr el objetivo es la calidad de la educación que entregan" Nuevamente la clase política gobernante, cede antes las presiones de los grupos económicos que tratan de consolidar el modelo neoliberal sobre un extenso grupo de actividades humanas y que el sentido común señala que pertenecen mas al ámbito de lo social que de lo económico. Estamos en presencia de la abdicación total de lo Social del Gobierno de la Concertación bajo los escombros de ideología del mercado omnipresente. Con mas fuerza que nunca se debe denunciar y rechazar este modelo educacional funesto para Chile y sus futuras generaciones y se debe insistir en promocionar un sistema educacional que entregue a la gente y la comunidad organizada el rol de ser los verdaderos responsable de una educación pública, con el apoyo del Estado. Un Sistema Educativo que se base en la comunidad, en la redes colaboración entre escuelas ,de profesores y barrios. Pero que lejanos estamos de un modelo de esta envergadura. Mas aún, siendo que los modelos educacionales de gran parte del Mundo la educación escolar es gratuita y con un gran papel conductor el Estado. El Gobierno y los Partido de la Concertación (que extraño es decir que se basan en el humanismo cristiano o la social democracia ) prefirió abandonar definitivamente sus principios sociales rectores para mantener una amarrada cohesión social y la estabilidad macroeconómica. En vez de apoyarse de las organizaciones sociales dispuestas a defender masivamente la instalación de un modelo educacional decente, de calidad, humano, el Gobierno de Bachelet se rinde ante los tecnócratas y teólogos neoliberales. Qué lástima. Alvaro Mardones RiveraProfesor Biologia, Magister en EducaciónCentro de Estudios Humanistas. Santiago ChileCEHUM- Chile.
